個別差異、特殊教育需要和三層支援模式

全校參與模式是指將所有學生，包括有特殊教育需要的學生，納入同一個學習環境中。這種模式的目的是促進學生之間的互動、合作和共融，並提供平等的學習機會。在這種模式下，學校致力於建立支持性的學習環境，以滿足所有學生的需求，並尊重他們的多樣性。

三層支援模式

是一種分層次的支援系統，旨在提供適切的支援給不同程度的學生需求。這個模式通常包括以下三個層次：

• 第一層支援：這層支援提供給所有學生，包括一般學生和有特殊教育需要的學生。它主要是在整個學校環境中創建支持性的學習氛圍，例如提供高品質的教學、不同化的學習活動和教學方法，以滿足學生的多樣化需求。

• 第二層支援：這層支援針對一些有特殊教育需要的學生，他們可能需要更具體的支援。這可能包括小組教學、補充教學、特殊教育師的支援或其他適當的干預措施。這些支援通常是根據學生的特殊教育需要和個別教育計劃（IEP）來制定的。

• 第三層支援：這層支援針對那些有最高特殊教育需要的學生。這些學生可能需要更大程度的支援，例如一對一的教學、個別化的教學計劃和專門的專業支援。

三層支援模式以及全校參與模式的融合教育都是為了確保學校能夠更好地滿足學生的不同學習需求。這些模式強調學生的多樣性和個別差異，旨在提供適當的支援和資源，以創造一個支持性和包容性的學習環境。這樣的做法有助於確保每個學生都能夠獲得他們所需的支援，並有機會充分發揮他們的潛力。透過這些模式，學校可以促進學生的學習和發展，並提供他們所需要的支持，以實現學校的目標和使命。