「全校參與」模式是一種教育模式，旨在鼓勵和促進學校整體師生的參與和參與度。這種模式強調學校中每個人的參與，無論是教師、學生、家長還是管理人員，都被視為對學校發展和運作的重要參與者。
在「全校參與」模式下，學校創造了一個開放的環境，鼓勵每個人參與到學校的各個層面和活動中。這包括教學、學習、管理、決策等方面。學校可以通過開展各種形式的參與機會，如學生參與學校事務的決策過程、家長參與教育活動、教師參與學校管理等，來實現這一目標。
「全校參與」模式的核心理念是認識到每個人都擁有豐富的知識、經驗和觀點，他們的參與和貢獻對學校的發展至關重要。透過促進全體成員之間的合作、溝通和共享，學校可以建立一個更具包容性和參與性的學習環境，從而提高學生的學習成果和整體學校的品質。
「全校參與」模式還可以培養學生的領導能力、責任感和自主學習的能力。透過參與學校事務的機會，學生可以學習管理和解決問題的技能，並在實踐中發展自己的才能。
許多學校已經開始實施「全校參與」模式，並取得了積極的效果。這種模式不僅能夠提高學校的整體運作效率，還能夠促進學生的主動參與和學習動機，從而幫助他們獲得更好的學習成果。
模式特點：
全校共識：全體教職員都認同自己有責任營造一個共融的環境，以滿足所有學生的教育需求。這種共識是實施「全校參與」模式的基礎。
課程調適：學校可以根據學生的不同學習需求修訂或擴展學校課程。這有助於確保每個學生都能夠獲得適合他們的教育。
教學調適：教師採用多元化的教學技巧和輔助工具，以滿足學生不同的學習需求。這包括提供額外的支援和資源，以幫助有需要的學生。
朋輩支援：學校組織學習小組、朋輩輔導和朋友圈等形式的朋輩支援，讓學生之間可以相互學習、支持和合作。
教師協作：教師通力合作、互相支持，例如進行協作教學。這有助於教師之間的專業發展和知識共享。
課堂管理：學校安排專責人員和教師磋商改善學習環境，例如安排協作教學，使全班同學受益。
評估調適：學校調整評估方法，確保每個學生都能展示他們的學習成果。這可以避免對學生進行一刀切的評估，並考慮到他們的不同學習風格和能力。
這些特點共同助力學校創建一個更包容和支持性的學習環境，確保每個學生都能夠參與並取得成功。
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